Les louanges des autres, je ne le connais pas
Il y a quelque temps, j'écrivais dans notre coin mathématique la réussite d'un jeune homme, étudiant diplômé du lycée Garwolin, qui, pour ses travaux sur les propriétés assez élémentaires d'un triangle et d'un cercle qui y sont inscrits, a reçu une médaille d'argent au concours de qualification polonais pour jeunes scientifiques de l'Union européenne, et a également pris la deuxième place au concours national des examens finaux des étudiants. Le premier de ces prix lui a permis d'entrer dans n'importe quelle université en Pologne, le second est une injection financière assez importante. Je n'ai aucune raison de garder son nom secret : Philip Rekek. Aujourd'hui c'est le prochain épisode de la série "Tu loues les autres, tu ne connais pas les tiens".
L'article a deux thèmes. Ils sont assez étroitement liés.
Polonais sur la vague
En mars 2019, les médias ont admiré le grand succès des Polonais - ils ont remporté deux premières places aux Championnats du monde de saut à ski (Daniel Kubacki et Kamil Stoch, en plus de cela, Piotr Zyla et Stefan Hula ont également sauté). De plus, il y avait le succès de l'équipe. J'apprécie le sport. Il faut du talent, du travail acharné et du dévouement pour atteindre le sommet. Même en saut à ski, qui est sérieusement pratiqué dans un certain nombre de pays du monde, le nombre d'athlètes qui ont marqué des points lors des étapes de la Coupe du monde n'atteint pas la centaine. Oh, le sauteur qui a abandonné l'équipe nationale était Maciej Kot. Je sais personnellement qui lui a enseigné (au lycée Oswald Balzer à Zakopane). Elle a dit que Maciej était un très bon élève et comblait toujours l'écart causé par l'entraînement et la compétition. Joyeux anniversaire, M. Maciej !
Le 4 avril 2019, la compétition finale de programmation par équipe a eu lieu à Porto. Bien sûr, je parle du P. Le concours s'adresse aux étudiants. 57 3232 personnes ont participé aux tours de qualification. étudiants de 110 universités de 135 pays sur tous les continents. XNUMX équipes (trois personnes chacune) ont atteint la finale.
Le concours final dure cinq heures et peut être prolongé à la discrétion du jury. Les équipes reçoivent des tâches et doivent les résoudre. C'est clair. Ils travaillent en équipe comme ils le souhaitent. Le nombre de tâches résolues et le temps sont importants. Après avoir résolu chaque problème, l'équipe l'envoie au jury, qui évalue son exactitude. Quand la décision n'est pas bonne, elle peut être améliorée, mais avec l'équivalent d'une boucle de pénalité en ski de fond : 20 minutes s'ajoutent au temps de l'équipe.
Tout d'abord, permettez-moi de mentionner les places que certaines universités célèbres ont prises. Cambridge et Oxford - ex aequo 13 et ex aequo 41e ETH Zurich (la meilleure université technologique de Suisse), Princeton, University of British Columbia (l'une des trois meilleures universités au Canada) et École normale supérieure (école française, dont un radical réforme de l'enseignement des mathématiques, quand les génies mathématiques sont considérés comme des groupes).
Comment les équipes polonaises se sont-elles comportées ?
Vous vous attendiez sans doute, chers lecteurs, à ce que les meilleurs se situent quelque part aux alentours des 110 places, même s'ils atteignaient la finale (je vous rappelle que plus de trois mille universités se sont affrontées dans les tours de qualification, et où peut-on aller aux USA et Japon)? Que nos représentants étaient comme des joueurs de hockey dont on dit qu'ils sont capables de battre le Cameroun en prolongation ? Comment pouvons-nous, dans un pays pauvre et opprimé de l'intérieur, avoir de meilleures opportunités ? Nous sommes à la traîne, tout le monde veut profiter de nous...
Eh bien, un peu mieux que la 110e place. la cinquantaine ? Encore plus haut. Impossible - plus haut que Zurich, Vancouver, Paris et Princeton ???
Eh bien, je ne vais pas me cacher et tourner autour du pot. Les professionnels qui se plaignent de ce qui est polonais seront choqués. L'équipe de l'Université de Varsovie a remporté la médaille d'or et l'Université de Wroclaw a remporté la médaille d'argent. Point.
Cependant, j'avoue tout de suite pas tant dans le tirage, mais dans une certaine inflexion. Certes, nous avons remporté ces deux médailles (nous? - J'adhère au succès), mais ... il y avait quatre médailles d'or et deux d'argent. La première place est revenue à l'Université de Moscou, la deuxième au MIT (Massachusetts Institute of Technology, l'université technique la plus célèbre au monde), la troisième à Tokyo, la quatrième à Varsovie (mais je souligne : avec une médaille d'or), la cinquième à Taïwan, la sixième à Wroclaw (mais avec une médaille d'argent). ).
Patron de l'équipe de Pologne, Professeur Jan Madej, il percevait les résultats avec une certaine ambivalence. Depuis 25 ans maintenant, il annonce qu'il prendra sa retraite lorsque nos équipes n'obtiendront pas un résultat décent. Jusqu'à présent, il a échoué. A voir l'année prochaine. Comme les lecteurs peuvent le deviner, je plaisante un peu. En tout cas, en 2018, c'était «très mauvais»: les équipes polonaises étaient à la première place sans médailles. Cette année 2019, « un peu mieux » : médailles d'or et d'argent. Je vous rappelle : ils sont plus de 3 à part nous. . Nous n'avons jamais été à genoux.
La Pologne se tenait très haut dès le début, même lorsque le mot "informatique" n'existait pas encore. Ce fut le cas jusque dans les années 70. Vous venez de réussir à sentir la tendance à venir. En Pologne, une version réussie de l'un des premiers langages de programmation a été créée - Algol60 (le chiffre est l'année de fondation), puis, grâce à l'énergie de Jan Madej, les étudiants polonais étaient bien préparés. Il a succédé à Madeia Krzysztof Dix et c'est aussi grâce à lui que nos élèves réussissent si bien. Quoi qu'il en soit, plus de noms devraient être mentionnés ici.
Peu de temps après la restauration de l'indépendance en 1918, les mathématiciens polonais ont réussi à créer leur propre école, leader en Europe tout au long de l'entre-deux-guerres, et un niveau décent de mathématiques polonaises a été maintenu à ce jour. Je ne me souviens pas qui a écrit qu'"en science, une fois qu'une vague est apparue, elle dure des décennies", mais cela correspond à l'état actuel de l'informatique polonaise. Les chiffres ne mentent pas : nos étudiants sont à l'avant-garde depuis au moins 25 ans.
Peut-être quelques détails.
Tâches pour le meilleur
Je vais vous présenter une des tâches de ces finales, une des plus simples. Nos joueurs les ont gagnés. Il fallait savoir où mettre les panneaux routiers "impasse". L'entrée était constituée de deux colonnes de nombres. Les deux premiers chiffres étaient le nombre de rues et le nombre d'intersections, suivis d'une liste de connexions via des rues à double sens. Nous pouvons voir cela dans l'image ci-dessous. Le programme devait fonctionner même sur un million de données et pas plus de cinq secondes. Il a fallu au bureau de représentation de l'Université de Varsovie la rédaction du programme… 14 minutes !
Voici une autre tâche - je vais la donner brièvement et partiellement. Des lanternes sont allumées dans la rue principale de City X. À chaque intersection, le feu est rouge pendant quelques secondes, puis vert pendant quelques secondes, puis de nouveau rouge pendant quelques secondes, puis de nouveau vert, etc. Le cycle peut être différent à chaque intersection. La voiture va en ville. Se déplace à vitesse constante. Quelle est la probabilité qu'il passe sans s'arrêter ? S'il s'arrête, alors sous quel jour ?
J'encourage les lecteurs à revoir les devoirs et à lire le rapport final sur le site (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results), et en particulier à voir les noms des trois étudiants de Varsovie et des trois étudiants de Wroclaw qui a bien fait en Coupe du monde. Encore une fois je vous assure que je fais partie des fans de Kamil Stoch, de l'équipe de handball et même d'Anita Wlodarczyk (rappelez-vous : la détentrice du record du monde de lancer d'objets lourds). Le football ne m'intéresse pas. Pour moi, le plus grand athlète nommé Lewandowski est Zbigniew. Le premier athlète polonais à sauter 2 m plus haut, battant le record d'avant-guerre de Plavczyk de 1,96 m. Apparemment, il y a un autre athlète exceptionnel qui s'appelle Lewandowski, mais je ne sais pas dans quelle discipline…
Les mécontents et les envieux diront que ces étudiants seront bientôt attrapés par des universités ou des sociétés étrangères (disons McDonald's ou McGyver Bank) et tentés par une carrière américaine ou beaucoup d'argent parce qu'ils gagneront toutes les courses folles. Cependant, nous ne valorisons pas le bon sens des jeunes. Rares sont ceux qui se lancent dans une telle carrière. Le chemin de la science ne rapporte généralement pas beaucoup d'argent, mais il existe des procédures uniques pour l'encours. Mais je ne veux pas écrire à ce sujet dans un coin mathématique.
À propos de l'âme du professeur
Deuxième fil.
Notre magazine est mensuel. Au moment où vous lisez ces mots, quelque chose va arriver à la grève des enseignants. Je ne ferai pas campagne. Même les pires ennemis admettent qu'eux, les enseignants, apportent la plus grande contribution au PIB national.
Nous vivons encore l'anniversaire de la restauration de l'indépendance, ce miracle et cette contradiction logique dans laquelle les trois puissances qui occupent la Pologne depuis 1795 ont perdu.
Vous louez les autres, vous ne connaissez pas les vôtres... Le pionnier de la didactique psychologique a été (bien avant le Suisse Jean Piaget, qui a notamment travaillé dans les années 50, qui a été observé par l'élite des enseignants de Cracovie dans les années 1960-1980) Jan Vladislav David (1859-1914). Comme beaucoup d'intellectuels et de militants du début du XXe siècle, il a compris que le moment était venu de former les jeunes à travailler pour la future Pologne, celle dont personne ne doutait du renouveau. Ce n'est qu'avec une légère exagération qu'il peut être appelé Piłsudski de l'éducation polonaise. Dans sa thèse, qui avait le caractère d'un manifeste, « De l'âme des professeurs » (1912), il écrivit dans un style caractéristique de l'époque :
Nous sourirons en réponse à ce style d'expression élevé et sublime. Mais rappelez-vous que ces mots ont été écrits à une époque complètement différente. L'époque d'avant la Première Guerre mondiale et l'époque d'après la Seconde Guerre mondiale sont séparées par une fracture culturelle.1. Et c'est en 1936 que Stanislav Lempitsky, lui-même tombé dans une "humeur baissière",2il s'est référé3 au texte de David avec une légère digression :
Exercice 1. Pensez aux paroles citées de Jan Wladislaw David. Les adapter à aujourd'hui, adoucir l'exaltation. Si vous estimez que cela est impossible à faire, vous pensez probablement que le rôle de l'enseignant est uniquement de donner aux élèves un ensemble de consignes. Si oui, alors peut-être qu'un jour vous serez remplacé (remplacé) par un ordinateur (éducation électronique) ?
Exercice 2. Gardez à l'esprit que la profession enseignante est sur une liste restreinte profession au sérieux. De plus en plus de professions, même bien rémunérées, misent sur la satisfaction des besoins qui se présentent précisément pour cela. Quelqu'un (?) nous impose de boire du Coca-Cola, de la bière, du chewing-gum (y compris pour les yeux : la télévision), d'acheter des savons de plus en plus chers, des voitures, des chips (celles à base de pommes de terre et électroniques), et des moyens miraculeux pour se débarrasser de l'obésité causée par ces puces (à la fois des pommes de terre et des puces électroniques). Nous sommes de plus en plus gouvernés par l'artificialité, peut-être, en tant qu'humanité, devons-nous sans cesse nous impliquer dans cette artificialité. Mais vous pouvez vivre sans Coca-Cola - vous ne pouvez pas vivre sans professeurs.
Cet énorme avantage du métier d'enseignant est aussi son inconvénient, car tout le monde est trop habitué au fait que les enseignants sont comme l'air : on ne voit pas tous les jours que - au sens figuré - on leur doit notre existence.
Je voudrais profiter de cette occasion pour exprimer une gratitude particulière à vos professeurs, lecteur, qui vous ont appris à lire, écrire et compter si bien que ... vous pouvez le faire jusqu'à présent - comme en témoigne le fait que vous avez lu les mots imprimés ici avec compréhension. Je remercie également mes professeurs... pour la même chose. Que je sais lire et écrire, que je comprends les mots. Le poème de Julian Tuwim "Ma fille à Zakopane" peut être idéologiquement faux en général, mais pas entièrement :
1) Il y a une opinion que le rythme du changement culturel est très bien mesuré par la dérivée (au sens mathématique du terme) des changements dans la mode des vêtements féminins. Examinons cela un instant: nous savons grâce à de vieilles photographies comment les dames du début du 30e siècle étaient habillées et comment elles étaient habillées dans les années XNUMX.
2) Ceci est censé être une allusion à des scènes du film The Teddy Bear (1980) de Stanisław Bareja, où la phrase "une nouvelle tradition est née" est correctement moquée.
3) Stanisław Lempicki, Traditions éducatives polonaises, éd. Notre librairie, 1936.
